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    教育部要求:嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業
    中國東莞政府門戶網站   2019-07-05 15:51  來源: 東莞時間網
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    東莞時間網7月5日訊   教育部辦公廳日前印發《關于做好2019年中小學生暑假有關工作的通知》(以下簡稱《通知》)。

    在《通知》中,“嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業”,成為最受關注的一項。

    暑假即將開啟,對于這一禁令,老師家長們怎么看?今年東莞學生暑假又都收到了怎樣的暑假作業?

    / 目前情況 /

    部分作業需家長陪同或協助

    記者從《東莞2018-2019學年義務教育階段學校校歷》了解到,今年東莞義務教育階段學生的暑假將在7月7日正式開啟。目前有部分學校已向學生布置暑假作業,部分學校的暑假作業在7月5日布置。

    記者從宏遠外國語學校、莞城英文實驗學校等幾所學校的家長了解到,目前他們孩子都已收到老師布置的暑假作業,有學校布置了英語口語作業,但大多學校都布置了語文閱讀作業。

    記者向上述幾所學校了解到,學校布置的部分作業需要家長陪同或協助完成,如某學校布置的英語口語作業,每天則需要家長花20分鐘時間陪同孩子完成。

    莞城英文實驗學校一位家長告訴記者,她的孩子今年暑假作業是閱讀打卡與數學習題,其中,閱讀打卡作業時需要孩子記錄暑假期間閱讀的課外書,并把書中內容進行簡單總結,這需要家長稍加協助。

    莞城中心小學的一位學生家長熊女士告訴記者,他孩子在讀小學五年級,“學校還沒布置作業,往年暑假都是閱讀、看英語電影、運動等作業,估計今年暑假也是類似的作業,不需要家長花費多少時間。”

    / 家長觀點 /

    頭疼手工作業,但“該做的事情家長不能缺席”

    南城某私立學校一年級的學生家長黃女士說,她的孩子目前在該學校讀了一年,寒暑假都沒有遇到全部需要家長完成的作業,大部分都是需要家長陪同完成的作業。“今年暑假作業有一個口語練習作業,每天都要陪著孩子練習20分鐘,雖然孩子自己也會操作軟件,但是一旦孩子遇上不會讀的單詞,家長就要在旁輔導指正。”

    黃女士說,這等于自己暑假期間每天都會陪孩子做20分鐘作業,但她并不認為這是家長代勞的一種形式,“我認為是跟孩子一起成長吧,作為家長,不可能做甩手掌柜,這些該做的事情,家長不能缺失。”

    說到作業代勞,黃女士認為手工類作業才是讓她頭疼的,今年4月學校布置了一個手抄報作業,要求孩子自己繪制,“這類作業我比較抵觸,希望布置這類作業的頻率越低越好,一年級的孩子很多字不會寫,也不會畫畫,只會簡單的填色,學校布置這樣的作業,等于是給家長的作業。那一次作業我從頭到尾花了整整3個小時,非常耗時。”

    李女士的孩子在莞城某公立小學讀3年級,她認為需要家長代勞的作業不能一概否定,其中不少是很有益的。她告訴記者,暑假期間一般學校會布置實踐作業,這都需要家長陪同完成,比如讓家長帶孩子去尋找走火通道等等,“我覺得這些作業很好,我很樂意帶著孩子一起完成。”但像一些手工作業,建議學校可以讓家長選做,“有些家長或孩子擅長做手工,但有些不擅長,就要花費大量的時間來完成這份作業。”

    李女士說,學校曾布置畫畫冊作業。“我也不會畫,當時我兒子對這個也毫無頭緒,那次的作業最終是以很差的品相交上去的,面對著這樣一份不好看的畫冊作業時,我當時心里很不是滋味。”

    / 老師觀點 /

    關鍵是培養孩子自主管理能力

    對于“嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業”這一禁令,莞城一小學的教務處主任黃老師說:“我們提倡的是家長陪伴孩子成長,而不是完全代勞、手把手,對于不同年齡段的孩子,陪伴的力度是不一樣的。如一些綜合性的活動,是需要家長支持協助孩子開展的,但家長不能為了一個漂亮的結果,而忽略了孩子在完成過程中的體驗,這是我們所不鼓勵的。因此我們學校每年暑假作業的最終評價并不是看作業的質量,而是評價孩子在這一過程中的收獲,如孩子的自主參與程度、成長力水平。”

    黃老師介紹,一直以來,該校的暑假作業是統整學科、綜合實踐、能力培養為特點,如二年級的學生在假期里讀完一本書,可能會讓學生把內心的想法、感受統整為繪畫,同時把德育的教育理念呈現出來,例如文明出行等進行一個整合。在假期,我們還會制定一個鑒定的表格,記錄孩子的成長過程,而不是“三天曬網兩天打漁”,從而在假期里培養孩子自主管理的能力。

    那么,初中的情況如何?記者采訪了萬江一所民辦中學,該校有關負責人鄧老師介紹,他們也會給準初一的學生布置一些假期作業,但對家長是不提要求的,而是讓學生自主管理。布置得更多的是品德作業,加一點學科自主學習,如語文閱讀、習字等習慣培養方面,但是他們也鼓勵孩子在學有余力的情況下,自主進行學科學習。“到了初中階段,如果沒培養好孩子的自主管理能力,那么孩子就長不大,后勁就會不足,我們要營造的就是讓孩子擁有自我管理的能力與氛圍。”

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